我的一位朋友阿娟和我说起一件事情。讲到有一次，她和几位朋友带着他们的孩子在一起吃饭，席间谈起早恋的话题，一个朋友的儿子当时是初二的学生，阿娟便开玩笑地问起那个孩子，你有没有女朋友？没有想到他却很大胆很直白地说：“没有女朋友多让人瞧不起啊！”听到此话，她诧异地望着孩子的母亲，更没有想到的是她的朋友居然面无表情。

 

　　事后，阿娟问那位母亲：“你也不管管你的儿子，很危险啊！”那位母亲说：“我也知道，可是我怎么办，我又管不了，打也没有用，你说我该怎么办？”

 

　　闻听此言，阿娟首先想到的是自己上了初一的儿子，别人的事自己是管不了，自己的事可得控制好啊，得赶紧问问自己的孩子怎么看待这个问题！下定决心后，又苦思冥想怎么问这个问题，太直白了怕孩子受不了，太婉转了也不知从哪里入手。想了半天也没有什么太好的主意，最后心想必须得说，管总比不管强吧！

 

　　回到家后，阿娟假装无意地和孩子聊起了学校的事情。

 

　　“你们班的学习风气怎么样？”（迂回的问话开始了）

 

　　孩子说：“就那样呗！”

 

　　“噢，是这样！那……那你们同学有没有因为搞对象而影响学习的？”（干脆进入主题吧）

 

　　“啊？有吧！具体我也不太清楚。人家搞又不告咱！”（典型的外交辞令）

 

　　“噢，那……那……你有没有搞啊？”更是故做玩笑状，其实心都跳到嗓子眼上了。（我们的家长真的好累）

 

　　“没有，不用担心。”孩子很放松地说道。

 

　　可当妈的却不太相信啊。还得试探试探！“那有没有女同学给你写条啊？”

 

　　“没有啊！怎么会有呢！你烦不烦啊，老问这个！”孩子有点不耐烦了。（其实不管真有还是假有，这样的问法孩子一定会烦的，也一定会说没有）

 

　　当妈的也不知道该说什么好了，干脆和孩子讲起大道理，什么早恋会很耽误学习的，而且初恋成功的比率是很低的，你现在还不成熟，所以现在看上的以后会不满意的……

 

　　孩子看起来很听话地点着头。

 

　　一场谈话就这样艰难地开始，艰难地结束了。

 

　　这样的场景对于很多家长和孩子来说并不陌生。孩子在面对这样的情况时，虽然嘴上什么都不说，表情也很自然，但对家长的做法心里往往表示更多的嘲笑和警惕。尤其经过这样的突击审查后，做与此相关的事情就会更加隐密和小心。

 

　　所以说什么早恋是如何影响学习之类的话是没有意义的。所谓的早恋可能就是孩子们很快就要玩腻的游戏！只是这种游戏的别称是“人来疯”，你越管它越来劲！所以孩子要是真的早恋了，你说这些没有用，要是没有早恋，说的这些就更没有用！所以要调整谈话的思路，是影响不是灌输，要引导不要教导，要推荐而不是推销自己的看法。

 

　　阿娟缺乏信心的开场白马上让孩子意识到这次谈话的目的和动机。试想，这样在对方面前玩弄小聪明，能不让对方不小看你这样的交流对手吗？缺乏真诚是赢不得真诚的。其实母亲本可以大大方方地说起这件事情，然后请教孩子对这个事情的看法！注意，是“请教”一词。

 

　　在这个问题上，谈话的目的不是在这块土地上插上你的旗帜，而应该是播种你的思想。对此其实你不需要也没有必要非得搞清楚！你需要做的是，给他一些经验、暗示和启发！ 孩子对情感的体验不可能不受挫折的，不可能是一帆风顺的。要想让孩子健康地成长，就要与孩子一起成长。反之，指手画脚和品头论足，只会引起孩子的反感和厌恶。

 

　　本来是和异性同学很正常的交往，由于家长的大惊小怪，大呼小叫，急忙对孩子进行管教，动不动如“狼啸于室，狐吠于梁”。如果当时有外人在场（这时候只要有第三个人就可以算是外人了），孩子一定会感觉很没有面子，自尊心很容易受到强烈的怀疑、伤害和侮辱。为了表达自己的愤懑，便反其道行之。心想：你不是越讨厌吗，我就越早恋一个给你看看！

 

　　有的孩子和家长没有共同语言倒也罢了，可是总是受家长的责备和批评，心里有好多委屈不知该和谁说好，找个异性朋友互相安慰也好，就这样，早恋也就不请自来了！

 

　　比如看到孩子考试成绩不好，便说你真笨！好啊，你说我笨，那我就笨给你看，我不是笨吗？下回考试更差了。再比如有许多孩子不爱穿父母给买的衣服，孩子虽然并且不讨厌那件衣服的款式，就是因为事先家长没有征询孩子的想法。孩子心想：让你买，买了我也不穿！当孩子渐渐长大，便开始用异样的目光留意孩子和异性的交往，当然免不了嘴上唠叨。每当这个时候孩子心里常会想：好嘛！既然你不相信我，干脆我就找个朋友谈谈，看你们能把我怎么样？况且还有许多这样的情况，就是孩子原本只是与同学的正常交往，由于家长的狐疑而使事情走上了反面。换句话说，大多数情况下，是我们家长把孩子逼上了早恋的弯路。