来源：未知 时间：2017-12-20 16:42 访问： 次
辞去的余光中曾说过：“孩子，我希望你自始至终都是一个理想主义者。你可以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。”但是各位爸爸妈妈，你知道你的孩子都渴望什么吗？你以为孩子们都只喜欢玩电子产品吗？No！他们只是害怕孤独而已。你以为孩子们引以为豪的是成绩好？No！他们最自豪的是人缘好。你以为孩子们天生就不爱听讲？No！是我们的课堂环境让他们变成这样的。
我们眼中的孩子，其实并不是他本来的样子，我们想要找到真正的孩子，就必须走进孩子的心里。
在学校里，你觉得最能让孩子自豪的事情是什么？学习成绩？很久以来，学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的“硬指标”。但是欧爸说“被逼学习被人雇佣，痛苦！为己学习志愿学习，快乐！”当学生，首要任务就是要学习好。这只是很多成年人常有的看法。在孩子们眼里，最让他们感到自豪和满足的并不是学习成绩，而是能否在集体中实现自己的价值。
有数据显示，有25.52%的孩子希望被评为“人品好，值得信任”；22.54%的孩子希望获得“积极热情，热心为大家服务，有公益精神”的评价（以前小编在学校的时候，也期盼能有“热心服务”的一面小奖状）。相比之下，只有11.21%的孩子希望成为“学习能力强，让人仰望的学霸”。
在集体生活中，有价值感才是孩子真正快乐的源泉，也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。通过为集体服务，帮助自己的同学，孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置，才感觉到“我是个有用的人”。
在孩子心中，什么样的老师是有情感的呢？有大多数学生表示：自己喜欢风趣幽默的、亲切平和的、脸上总是带着笑的、关注每个学生的、能够和学生像朋友一样交流的老师。现在还有种说法是：这个老师课讲的好不好，看他的学生在这节课上的流量用的多不多。
少年儿童正处在情感认知的成长阶段，对他们来说，讲情感比讲道理更有用，老师不能把孩子当成瓶子，想装什么就装什么；而是要把孩子当成是有生命的种子，用情感去培育，以情感人、以情服人、以心育人，这样才能培养出有情感又有创造力的人。
很多家长们总是喜欢将自家的孩子跟别人家的孩子做比较，要知道，绝大多数孩子都不喜欢“别人家的孩子”。很多孩子都希望父母能像一个有经验、有智慧的朋友，能和他们一起并肩作战，能尊重他们的独立性。
当然，孩子们在成年人眼中有很多幼稚不足的地方，但他们也并不希望被当成“什么也做不好的小孩”。所以，孩子越是做得不好，正处于低谷期的时候，他们越需要父母的尊重。
四、孩子们读万卷书，也更想行万里路
今天的教育不仅限于课堂，课堂之外的时间，孩子可能更忙碌：补习班、博物馆、网络课堂...各种各样的课外教育，扩展了孩子的知识面，但也给孩子带来了更多的压力。
欧爸说：“给孩子金钱不如给孩子经历。”在各种多媒体手段丰富的时代，孩子们还是希望通过“行万里路、读万卷书”的方式去进行课外学习。我们应该反思，是否给孩子提供了足够的思考和学习的机会？对于孩子来说，他们更需要一些留白，去自由地思考和探索这个世界，去积累可以满足自己个性化需要的知识。成为真正的自己。
当孩子去做自己喜欢的事情，去努力实现自己的梦想的时候。父母教育孩子时不要常说说“你现在不好好学习，将来找不到好工作，别人会瞧不起你的。”比起很多成年人对于成功的标准，孩子真正在意的是通过自己努力而去实现梦想。
尽管孩子在孩子长大成人后，会选择一条与儿时截然不同的生活之路。在追梦这个成长过程中，孩子所经历的磨难与考验，所学到的知识，都会让孩子们拥有一个充实的童年。
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