“世界万物的发展都有其自然规律，孩子的成长也有其自然规律。当孩子成长到初中阶段，会变得不好管教、挑战父母权威、不像以前那样在乎家人的感受、与父母开始有代沟、易受外部影响等。因此孩子的健康成长需要父母牢记孩子的身心发展规律。”
　　在孩子的发展过程度中，家长会发现孩子在初中阶段会出现非常强烈的对抗力。孩子开始挑战父母的权威，开始出现亲子关系紧张的局面，会出现情绪波动及其不稳定的情况。这个时候就需要父母了解孩子的身心发展规律，找到最适合的方式去陪伴支持孩子健康成长。
挑战权威
由于孩子“成人感”的形成，他们要求具有和大人相当的社会地位和决策权力，反抗在家里的从属地位，开始出现看似挑战父母的权威的问题。
　　欧阳维建老师在《爱能赢·合格父母考级专用教材》中讲到：“初中生自我意识开始觉醒，成人感增强，追求个性化，对父母的习惯方式说‘不’，父母往往不知所措。 但要知道的是父母真正的责任是帮助孩子成长，让孩子亲自成长，而不是替代孩子成长。父母不要代替孩子决定，而要让孩子学会选择；不要代替孩子体验，而要让孩子学会品尝；不要替孩子总结，而要让孩子学会反思。”
亲子关系紧张
初中孩子开始对自然世界、社会生活、人际交往等问题进行思考，并且形成了一些自己的看法。由于他们受思维发展水平的局限，其观念具有幼稚性，表现出主观、偏激、绝对性。
　　就像欧阳维建老师在《爱能赢·合格父母考级专用教材》中讲到：“青春期心理发育成熟显着落后于身体发育，成人感与现实发生矛盾：为满足追求流行、崇善自由独立的内心需要，常常选取同龄伙伴认可和追求流行文化两种方式。易产生反感、敌对、叛逆、孤独、焦虑、偏激等对抗心理和行为。希望和父母站在平等的位置上对话。”
　　欧阳维建老师讲到的：“关系决定教育，关系决定未来，把孩子放在和父母平等的位置上对话。”当父母让孩子发言时，耐心倾听。无论孩子讲什么，家长一定要耐心倾听，这是对孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便对症下药，解决矛盾的一个途径。不随意指责或草率地批评孩子的缺点或者问题。家长应克制自己的情绪冲动，让孩子把话讲完，避免随意的指责引起双方的不快。当孩子充分表达意见后，父母给予适时的欣赏和赏识，让孩子获得成就感。这种欣赏和赏识能让孩子心情愉快，利于亲子关系的和谐性。
情绪波动增强
受生理和心理发展不平衡的影响，孩子的情绪波动远远大于往常。由于孩子生理加速发展而造成的对身心发展现状的不适应和不平衡，他们在缺乏准备的条件下，面对许多矛盾和困惑，这些不断出现的“麻烦”，常常让他处在焦虑的情绪背景中，遇到不满和不平之事，容易出现突发式的情绪失控。
　　这个时候就需要父母发挥家庭教育第一位的作用了，就像欧阳维建老师在《爱能赢合格父母考级专用教材》中建议的那样：“父母首先要察觉到孩子的情绪，并接受那份情绪；其次先分享孩子的情绪感受，再分享事情的本身，再者，不断将孩子的注意力引向身体或者情绪的感受上；最后引导孩子进行情绪方面的修正，进而做出以后再遇到这种情绪的计划。”