美国某大学的语言研究班曾与美国海军合作，研究在军事行动中一项指令的下达应该以多大声音发出最合适。实验者通过电话、舰船上的传声管， 向接收者发出各种分贝的声音，结果表明：发送者的声音越高，接收者回答的声音越高；发送者的声音越低，接收者回答的声音越低。

父母在与孩子沟通的过程中，低声的谈话方式比高声的谈话方式有更好的说服效果。这在心理学上叫做“低声效应”。

 动能教育心理学家研究过“与谈话者讲述某一事项时的最佳谈话方式”。

“低声效应”运用在家庭教育中也同样有效，在动能教育中这种方式叫演讲。
    
 欧阳维建老师说，演讲就是用真心和真情讲故事，讲道理，讲有意义的话，讲感恩和赏识的话。

 在批评教育的时候，如果我们在尊重孩子的前提下，轻声细语地和孩子讲道理，这种演讲的方式往往比大声、严厉的训斥要好很多。

我们可能经常会见到这样的情景：家长带孩子外出买东西，遇到孩子硬要买一件东西时，有的家长就会大声训斥，有些孩子逆反心理极强，你越说不买，他越要买，有时干脆就在大庭广众之下哭闹。结果，父母只好连哄带吓，甚至强拉硬拽地把孩子带出商场。这样的方法是否正确呢？让我们先来看看下面这位妈妈的做法：

妈妈带着小华去逛商场，小磊看上了一套遥控玩具，妈妈要拉着小华走，结果小华非要买，还赖在地上不走。这时候妈妈便采取悄悄批评的方式，轻轻地对小华说：“你过来一下。”小华很不情愿地走到妈妈面前，妈妈蹲下来，面带微笑，轻声地对孩子说：“小华，妈妈知道你很喜欢这个玩具，妈妈也很想给你买，但是咱们家里这样的玩具快堆成山了。妈妈每天工作很辛苦，工资不多，小华是不是应该体谅妈妈一下呀？”妈妈见小华还是撅着小嘴，就继续说：“要不这样，等妈妈发了工资再给你买好不好？”小华听完妈妈的话，笑着点了点头，不哭也不?了，愉快地接受了妈妈的建议。

一个星期后，妈妈下班回到家里，从包里拿出当时在商场小华哭着闹着要买的那个遥控玩具，此时的小华却说：“谢谢妈妈，我以后再也不乱买玩具了。”

低平的声音、沉稳的语调，能诱使孩子倾听你的谈话，至少可以防止父母在教育子女时对孩子出现高声、恶语的情况，从而使双方都处于冷静自制的状态中，为进一步的说服、教育创造条件。相反，声嘶力竭地教训孩子，往往会起到相反的效果。

动能教育心理专家建议使用演讲的方式，需注意：

1．运用正确的语气和措辞。对于许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，为了孩子的成长，在批评时运用恰当的语气和措辞就显得愈发重要。比如“你是妈妈的宝贝，但是你的有些行为我不能接受”，这种口吻听起来会比较委婉，孩子也相对比较容易接受。

2．把你对孩子的要求耐心地解释给他听。比如带孩子逛超市，你要告诉他不要乱动商品，并“温柔地警告”他如果违反了后果将是什么。对于自己所作的警告要贯彻到底，无须大声威胁。

3．不要使用伤害孩子自尊心的语言，尽量减少对孩子的批评。比如，孩子在别人家的床上又蹦又跳时，你可以走近他，用轻得几乎让人听不见的声音在孩子边说：“你觉得不经允许就随便在人家床上乱蹦，可以吗？”这种十分轻柔的声音，会让孩子停止乱蹦。

4．批评时要用比平时更低的音调。当我们批评孩子时，要学会用低于平日的声调来讲。

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