“家庭是孩子一生永不放假的学校，父母是孩子一生永下课的老师。” 家庭教育是学校教育与社会教育的基础，家庭教育以独特性在每个孩子的一生中起着奠基的作用，父母以其家庭教育第一人的身份深深地影响着孩子的一生。

　　许多父母很难忘却自己高高在上的身份，习惯于把孩子当孩子看，认为他们是需要管束的对象；把孩子当学习机器看，是需要填鸭的对象，但是很少把孩子放在和自己平等的地位上去看，他们也是需要尊重的对象。不愿意弯下自己的腰，从孩子的角度分析问题、发现问题、解决问题，除了庞大的期望和沉重的爱心，有时候蛮横不讲理地跟孩子讲道理。

　　“定为定地位，要知道孩子的健康成长需要的是父母的陪伴支持，孩子们对自己要走的路有着自己的看法。他们需要的是父母以平等的姿态去陪伴支持成长，而不是替代他们的成长。不要代替孩子决定，而要让孩子学会选择；不要代替孩子体验，而是要让孩子学会品尝；不要代替孩子总结，而要让孩子学会反思。只有父母定位准确了，才能更好的引导孩子成长。”

　　父母定位准确就够了吗？现实告诉我们不是的。因为就像欧阳维建老师讲到的：“许多父母的爱属于原生态、自然态，处在盲目的状态，很难让孩子感受到爱。辛辛苦苦付出爱，孩子却不领情。有时候，父母真切自然的爱正用着不正确的方式，传递给孩子的时候却是已经变形了的。”

　　当孩子说"我饿"时，父母说"才吃的，不饿"；当孩子说"我热"时，父母说"今天不热"。除了否定孩子的感受，父母还会把更多负性情绪带给孩子。当你问玩笑地问"是爸爸好，还是妈妈好？"孩子满脸疑惑地看看爸爸又看看妈妈，他的感受是：爸爸还是妈妈做了什么坏事吗？当你说"我花那么多钱供你上学，你知道吗？"孩子的感受却是：家里的钱都被我用来读书了，爸爸妈妈为此很痛苦，我可能就不应该读书。当你说"这次考试那么差，不许玩！"孩子的感受是：我学习学不好，玩也玩不好，我是无用的人。当父母天天吵架时，孩子的感受是他们不爱我。当父母随意侵入孩子的个人空间时，他的感受是世界末日，这个世上没有属于我的东西，我是没必要存在的！ 

　　欧阳维建老师说：“好的关系关系胜过一堆教育”，亲子关系不好是从哪里开始的？当孩子的感受被否定时也就是他的情感流动被阻断，他的沮丧、对成人的不理解、对世界的恐慌将长久地笼罩在心头，不要说学习了，他对一切都没有兴致，像软骨病一样瘫痪了，父母把心掏出来，孩子无动于衷！所以尊重孩子的感受，从孩子的角度给予孩子赏识和鼓励，让孩子拥有前进的动力。

　　其实，不在于父母说什么，在于孩子听到什么，不在于父母做什么，在于孩子感受到什么。定好自己位置，把握好自己作为父母的尺度，时刻注意孩子的感受，体验孩子的感受，肯定孩子的感受，表达孩子的感受。让自己成为孩子喜欢的父母，让自己成为孩子学习、前进的动力。那么做成功的父母又有什么难的呢？ 

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