一、“人生信仰论”简介
信仰是指对人、事、物、目标、理想、思想主张等极其信任和尊敬，拿来作为自己行动的指南或榜样，并达到全心全意、全力以赴、奋不顾身去追求和实现的精神状态。“信仰是心灵的产物”，信仰是引领人内心的最高境界。信仰必须是在对事物了解得足够全面和深入的基础上建立的，这样建立的信仰才牢不可摧！
教育是一种信仰，教育要触动孩子的灵魂。父母和老师只有对教育有信仰，以伟人状态了解孩子的身心发展规律，并正确看待孩子的优缺点、挖掘孩子的潜能，才能使孩子的心灵舒展，智慧之门也会被充分开启，孩子就会朝着好的方向不断发展。
学习是一种信仰，当孩子对学习形成信仰时，他就会以伟人状态去探索无限的未知世界，战胜学习中的各种困难和阻力，由学习的“雇佣军”变成学习的“志愿军”。
一种信仰的形成，并非轻而易举，必须经由四个层次：相信、信任、坚信、信仰。传承信仰有四个步骤：建信，分信，他信，传信。
有信仰的人就是活着，没信仰的人就是死了。“有信仰的人千方百计，没信仰的人千难万难。”
二、“策划成功论”简介
凡事预则立，不预则废！所谓“胸有成竹”，是指对做的任何事情事先做到心中有数，心中有计划有格局，并设定好流程。
成功是可以策划并且是需要策划的。策划不是无中生有以假乱真，而是通过精心设计流程、整合资源、叠加能量把已有的价值开发出来、塑造起来、推广开来。“倒过来”成功的奥秘——任何成功都是从“策划”开始的，先定为（计划），后行为（执行），再变为（结果）！任何成功都是精心设计流程、整合资源、叠加能量的结果。没有流程，就会“流产”！
三、“演讲成才论”简介
欧阳维建老师每年几百场次的演讲成就了他的思想与事业。他深知演讲对一个人成长成才的重要性，他认为：演讲力就是学习力，演讲力就是影响力，演讲力就是领导力，演讲力就是品牌力，演讲力就是幸福力！演讲改变命运！让演讲分享成为一生的快乐习惯！学进去的是知识是应试教育，讲出来的是能力是素质教育，学习成绩与演讲重复的次数成正比。是人才的不一定有口才，有口才的一定是人才！
他经过二十多年不懈的实践探索，总结、提炼、独创了一套行之有效的演讲学习法。演讲学习法是以演讲为主，结合唱、跳、演等多种形式，将自己所学、所思、所感用真情真意表达出来。讲而优则唱，唱而优则跳，跳而优则演。演讲就是充分运用各种资源，把学到的知识和经历的体验，融入一个人的呼吸和血液中，变成他的皮肤和骨骼，然后从心里长出来即拥有“心能”，再从行为中展现出来即落实为“行能”。欧阳维建老师独创的演讲学习法，能帮助每个运用者轻松实现新三好，获得八千万财富。
四、“资源重复论”简介
这个世界是由各种物质和关系构成的，物质和关系无处不在，任何物质和关系都有存在的价值，都可以成为利用的资源，关键看如何为我所用。垃圾放对地方就是资源，资源放错地方就是垃圾。
资源背后的奥秘是能量，能量背后的奥秘是重复。资源使用的过程就是工作的过程、学习的过程，使用资源的方法就是重复。资源使用的好坏，决定了能量的大小、记忆的好坏、学习成绩的高低。我的一切都是用来重复的，天才就是有效重复次数最多的人。
父母的责任就是为孩子构建一个能量场，让孩子在其中不断获得正能量，然后积极主动地学习。打造家庭爱的能量场的资源十分丰富，例如：思想、金钱、身体部位、社会关系（父母、老师、同学）……父母提升爱的能力，最直接的方式就是培养一双发现的眼睛，发现身边的人、事、物的价值，充分融合资源，帮助自己和孩子通过有效重复形成好的习惯和学习能力。
五、“学习轨道论”简介
任何人成长都有自己的心智模式，在长期形成的行为习惯下沿着自己既有的轨道运转。当孩子接连在几次考试中都落在一定的名次或成绩范围，他接下来就极有可能在这个范围内徘徊，就像有一只看不见的手让孩子在这个名次和成绩的轨道上运行。当孩子心智模式处于良性轨道运转时，学习状态、成绩、行为习惯乃至精神风貌就会良性循环，相反则会出现恶性循环。所以一个人建立起最初的良性学习轨道非常重要。对于孩子而言，每个学习阶段都要注意打好第一仗，如幼儿园第一天、入校第一天、入新班第一天……就是大家常说的有一个良好开端，在良性的学习轨道上起步。
六、“做人层次论”
当今中国教育最大的危机是信仰的危机，信仰危机的真相是做人的危机。他指出：一个人言行在别人心中印象的好坏就是其做人的层次，做人有五个层次：
第一个层次：活在当下，全心全意、全力以赴地做人做事，做到了忘我、忘物，不求回报。这种人，是心中有大爱的人，是完全无私、肯付出、有担当、有牺牲精神的人，是有心胸格局的人。这是做人的最高境界——“伟人”。
第二个层次：做人做事半心半意，一半为自己一半为别人，奉行“我好你好大家好，这个世界真美好”的和谐社会底线、家庭教育底线——这种人是“好人”。
第三个层次：心里只有自己、只爱自己，做人做事只考虑自己。这种人不会有意但可能会无意伤害别人——这种人是“小人”。
第四个层次：做人做事只图自己的方便、利益、快乐，不管别人感受，不断索取，在别人心中不断“取款”，不惜伤害别人的一切——这种人是“恶人”。
第五个层次：做人做事无视客观规律、道德准则和法律底线，给他人和社会造成严重损失和伤害，也让自己受到道德谴责和法律制裁——这种人是“罪人”。
欧阳维建老师人生层次论特别强调：做人做事是人生的两条腿，做事的同时做人，做人的同时做事，相互支撑，人生才会和谐平衡。中国培养人才历来强调德才兼备，就是将做人、做事有机结合，追求既会做人也会做事。做父母的天职就是要帮助孩子处理好做事和做人的关系，提升做事和做人的能力。
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