“孩子学习成绩差，厌学，说教毫无用处，随着孩子的成长，与孩子之间的距离也越来越远。

 

　　不知道究竟要怎么样做，我的孩子才能理解我的苦心？”

 

　　有很多家长会有上述的这种心理，他们可能没意识到的是：孩子厌学，其实是大人“厌学”造成的。

 

　　

 

　　孩子厌学，其实是大人“厌学”

 

　　中国式的家长有个特点，他们对孩子的教育永远在强调单向的服从与主导，要求孩子完完全全要听自己的话，家长要他往东走，他就绝对不能往西走，家长说的话，他一定不能反驳，家长的期待，他一定要全部满足，唯有如此，他才能被称作一个乖孩子，而家长才能感到满足与幸福，才能找到作为家长的尊严与快感。

 

　　这种教育模式不是现代才存在的问题。

 

　　事实上从中国古代开始，我们的教育方式就是这样的一个套路。古代的时候父母与孩子的关系就是完全的掌控权，所以才有了“埋儿奉母”的故事，才有了所谓的“君让臣死，臣不得不死，父叫子亡，子不亡则不孝”，因此当代家长与孩子之间错误的亲子关系，实质上是中国传统封建文化的一个缩影，很大一部分的家庭内部问题都和古代的封建文化，君臣文化非常相似。

 

　　说到这里，我们不妨来想想：如果一个父母和自己的孩子之间，是一种统治者与被统治者，所有者与被所有者的关系，那他们之间会存在什么样的问题呢？没错，他们之间最大的问题，就是无法获得全面的反馈与沟通，父母与孩子之间的反馈永远就只有孩子的服从与不服从，他们对于孩子的其他方面可谓是一无所知，他们对孩子的要求，也永远都是自我期望的延续。

 

　　父母总说，自己最大的愿望，就是能看着孩子一点点的成长，但他们却忽略了在孩子眼中，最大的愿望也是希望能看到父母一步步的成长，一点点学着和自己相处。

 

　　

 

　　父母在孩子成长的过程中需要学习什么？他们需要对孩子不同过程的成长状态有不同的了解，对孩子养育方式的不断改变，对家庭关系的不断平衡与成长，以及对孩子自我意识发展的关注与认知等。

 

　　最好的家庭模式应该是民主型家庭，孩子有自己发言的表达机会，在这个过程中家长应该引导孩子认识事物，比如幼儿阶段应该以管教为主，到了青少年阶段就应该以引导为主，不断变更自己的教育方式。

 

　　就举例说在孩子幼儿期的时候，父母至少要了解：幼儿期的孩子能不能训斥，如何训斥，训斥的力度，以及如何惩罚，可不可以体罚等，因此孩子的成长过程，也应该是家长的学习过程，他们只有不断提升自己的教养技能，才能成为一个合格的父母。而大部分的父母，却碍于家长的面子与有限的精力而不去学习，甚至厌学，最后造成了一个又一个家庭的悲剧。

 

　　所以良好的家庭关系中，这个天秤一定是不断改变，不断寻找最合适的角度的。有的时候，父母必须和孩子平起平坐（比如孩子在挑选自己喜欢衣服的时候），但有的时候，父母也需要处于主导地位去引导孩子（当孩子对事情认知不全面，无法独立决策时）。

 

　　健康的亲子关系，既不是永远的平起平坐，也不是永远的被主导，因此家长所要做的，就是自己去摸索这些天平变化的具体内容，节点，究竟是什么样的，这样的过程，也是家长学习的过程。

 

　　我们总觉得，孩子应该适应我们的教育方式，应该去适应我们给予的教育环境，可事实却截然相反。

 

　　我们能做的，该做的方式恰恰应该是针对不同的孩子制定不同的教育方式，唯有如此，才能算得上真正的因材施教，将孩子的潜能充分挖掘，发挥出来。

 

　　希望每一个家长都不要因为自己的“厌学”而没有经营好自己的家庭，最后在面对失控的孩子，破碎的家庭时，才想起去斥责攻击那个“厌学”的孩子，到那个时候，才是一场令人心碎的悲剧。

 

　　家长应该从自身做起，首先要爱读书爱学习，让读书成为家庭生活的一部分，才能对孩子言传身教。

 

　　多给孩子一些宽容和耐心，要培养孩子的学习兴趣，激发孩子的学习欲望与潜能。为孩子营造一个和谐幸福的家庭环境，让孩子快乐健康的成长。

 

　　学习知识与快乐成长两不误是我们家·优才营的老师以及家长共同的责任。