"今天我欣赏了吗？欣赏是沟通的工具。”欣赏可以说是孩子健康成长的“催化剂”。孩子的自尊心都是很强的，他们都希望自己能受到父母的肯定与赞赏。这种自尊和上进心理是正常健康的。孩子的努力得到了肯定，他们的自尊就得到了满足，就会萌生幸福的体验。 这种体验能进一步地增加孩子的信心和进取心，激发孩子学习的动力，去争取更大的成绩。

当父母对某个孩子寄予期望时，就容易发现孩子的优点，这是父母应该了解的。心理学者通过观察和研究得出这样的结论：在一般情况下，父母对孩子使用的消极性语言和启迪性语言的比例是3：1，甚至还要高些。当人们期望某个孩子进步时，总认为这个孩子好，一举一动都顺眼，稍见进步，就喜形于色，自然会给孩子以潜在激励。

当孩子在某方面取得一定的成绩并表现出良好的发展趋势时，父母应冷静客观地对孩子的主客观条件加以科学的分析。如果确信孩子适于朝此方向发展，就应加以引导，通过言语举止潜移默化地给孩子以影响，使孩子在受到欣赏的同时明确自己应朝什么方向努力和发展。以无意的形式把自己对孩子的欣赏透露给孩子的同学、伙伴、亲友和师长，让这些人把引导欣赏孩子的信息转达给孩子，往往可以取得意想不到的良好效果。

当孩子在思想、学习和生活中表现出某种程度的进步时，哪怕这种进步带有某些偶然因素，父母也应及时发现孩子的点滴进步，并予以公开表扬和鼓励。例如，孩子的学习基础较差，但因某阶段较为努力或因兴趣所致，或因较易理解与接受，有一些测验成绩有所提高，父母就应抓住这次机会予以鼓励，帮助孩子找出进步的原因，使其逐步树立起信心，增加学习动力。

“学会欣赏，令人喜欢！”这是著名教育家欧阳维建老师（欧爸）经常讲到的一句话。想让孩子去喜欢，我们要做的就是学会欣赏。人无完人，人有优点就一定会有缺点。若缺点真正来临到自己身边的时候，要坚信：缺点的对面一定有优点，我要做欣赏缺点对面优点美丽风景的人。

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